Færdigheder vedr. viden om kroppen

Kroppen og dens opbygning - Kropslig forståelse

• Kender navne og kan pege på forskellige dele af kroppen: hoved, skuldre, arme, hænder, ben, knæ og fødder
• Bevæger dele af kroppen uafhængige af andre dele: klapper i hænder, nikker med hovedet, sidder på hug og bøjer knæene
• Forstår “foran”, “bagved” og “ved siden af” kroppen

Krops-bevægelser

• Bevæger sig hurtigt og langsomt
• Bevæger sig hurtigere, langsommere
• Forstår og har kontrol over hastigheden af sine bevægelser

Hvor kroppen bevæger sig: Rumlig forståelse

• Forstår forskel mellem eget personligt og alment “rum”
• Reagerer overfor mundtlige beskeder vedrørende rum (op, ned, forlæns, baglæns)
• Bliver bevidst om stier og formationer: går tilnærmelsesvis lige ud, kan støde til en gruppe, som stiller sig op i en ring eller en firkant
• Forstår anvendelse af større arealer til bevægelse (løbende, galoperende)
• Er bevidst om “personligt rum”, når han/hun håndterer materialer.
• Forstår “ind”, “ud” og “omkring”

Forståelse af retning

• Forstår stop, vend om og bak
• Respons til instruktion: forlæns, baglæns

Forståelse for niveau

• Kender forskel mellem høj og lav
• Respons til instruktion om at skifte niveau

Bevidsthed omkring stier

• Kan bevæge sig på geometriske stier: cirkel, streg
• Kan bevæge sig i klassen omkring bordene, ind og ud af “temakroge” uden at kollidere med mennesker og ting
• Kan bevæge sig baglæns og forlæns på en streg

Hvad kroppen kan:

• Kan strække og bøje sig, skubbe, trække, gynge, dreje sig

Ikke-locomotoriske og locomotoriske bevægelser

• Kan løbe, hinke, hoppe, galopere, sjippe på et ben
• Begynder at sjippe på to ben
• Anvender udendørs legetøj, f.eks. trækvogn
• Kan let flytte rundt med hule og solide klodser

Motoriske bevægelser

• Kaster og griber store bolde
• Begynder at kunne kaste stofposer fyldt med linser rimelig nøjagtigt
• Kan håndtere saks, blyanter og pensler efter hensigten

Anvendelse af forskellige legemsdele

• Kan hoppe som en kanin, springer som en frø
• Kan efterligne andres bevægelser på kommando
• Begynder at udføre “stunts”: gang på line (på gulvet),
• Klatrer helt op til toppen af klatrestativet

Rytme og dans: Kreativ og rytmisk udtryk igennem dans

• Reagerer til rytmer: hinke, galopere og løber i takt med musik/slagtøjsinstrumenter
• Kan bevæge dele af kroppen på forskellige måder
• Kan danse simple gruppedanse og kende bevægelserne i forskellige sanglege, f.eks. “Jeg gik mig over sø og land”